儿童声乐课：影响歌唱的原因

（一）技术方面的原因

声乐艺术是以声音为载体来表现音乐的，没有声音，音乐就成了无源之水，无本之木。声音训练显得尤为重要，然而不正确的呼吸，不该有的力量，不必要的紧张，这些原因都会成为演唱时的负担，造成演唱者的心理紧张情绪，使思想不能集中在演唱的歌曲中，这种不良心理对歌唱状态的干扰是不言而喻的。因此，声乐教师都把发声训练放在声乐训练的重要位置，花大量的时间和气力对学生的声音进行雕琢，目的就是让学生拓展音域，丰富音色，获得高质量统一的声音，最终为完美的表达声乐作品服务。

（二）生理方面的原因

对于声乐艺术来讲，声音是物理的，也是生理的。人声训练是拿自身做一个“管乐器”，用气息吹到这个管乐器而发声的，由于这个管乐器是由人的肌肉做成的，它不会像其他乐器那样做好后就能保持形状不变，它不可避免地会受到许多生理因素的影响。比如说休息不好会导致肌肉疲劳，肌肉无力就不能持久地支持声音，这些因素肯定会造成演唱时的心理。另外，人在感冒发烧时由于炎症侵蚀，声带会充血、发炎、肿胀等等，发声器官的物质改变必然导致声音的变化，演唱者的感觉完全不同于往常，这些改变也会造成演唱者的心理紧张。

（三）环境变化方面的原因

舞台的环境和我们平时的琴房及家里的环境有很大的差别。最显而易见的是空间变大了。空间的扩大会使人心理产生微妙的变化，人们往往会不由自主地怀疑自己在大空间里驾驭声音的能力，这种怀疑一定会导致歌唱心理紧张。另外，由于演出的场所会有大量的听众，人多拥挤，温度上升，温度的变化也有可能造成演唱者生理上的不适而导致心理变化。还有舞台灯光的强烈刺激以及舞台音响对耳朵的巨大震动，都会使演员的心理产生种种不适，最终导致心理紧张，使演出归于失败。

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