2024-01-16 10:17:18 人气：63
Vicky最近在后台收到一些私信，大部分是关于如何能更有效的进行英文学习。其中，大家最为普遍存在的问题就是：单词记不住；背单词没方法。
为了更好的帮助大家解决这个问题，大家可以先看看是否自己也曾或者正陷入在这些单词记忆误区中？
1. 单词书顺序版背诵法：
abandon
abashed
abate
abdicate
abduct
abhor
很多人应该都有过这样的背单词经历，不管是中、高考，还是大学四、六级，甚至托福、雅思的备考过程中，都会先买一本对应的词汇书（通常还是顺序版），然后每天背诵1-2个list。大概坚持了几天时间就发现很多词汇根本记不住，就算好不容易记住一些，还往往出现记混淆的状况。
后果可想而知，单词书被扔在一边，自信心也越来越受打击。大家可以看上面的一排词汇，是不是有一种大家一起来找茬的感觉。
其实，这是大家记忆单词的一个普遍存在的误区，即完全脱离文章，机械的背诵，并且方法低效。
2. 一个词汇看10分钟，或者写几百遍就能牢牢记住？这是很多开始学习英文的人都会有过的经历，盯着一个单词一直看，仿佛看的时间越长，在脑海里储存的时间就越长。
还有一部分人一背单词就开始拿起笔不停的写，写了一页又一页，仿佛写的越多，脑子记得越牢固。抱歉，这绝对是错觉。
德国心理学家艾宾浩斯早就提出了记忆曲线，即人类大脑对新事物的遗忘规律。上面的表格说明什么？就算是你当时盯着一个单词看的再久，写再多遍，如果不按时复习的话，还是会忘记。
所以记忆单词的核心是什么：重复每当记忆开始遗忘的时候，赶紧拿起那些词汇复习，对于这些单词的记忆才会不断被强化，最终转化到你的长时记忆中。
下面Vicky给大家提供两个高效记忆词汇的好方式，希望对大家的英文学习或雅思分数提高有所帮助。
方法一： 词根词缀记忆法
一般情况下，一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性 (名、动、形、副)。在学习英语单词时，我们完全可以用词根、词缀对单词进行结构化网络化学习，通过一个词（根）去掌握一串词。
以词根view为例，其意为“看”，加上不同的前缀、后缀就会得到不同的单词：
我们发现，不论view加上哪个前缀或是后缀，其构成的单词都和“看”脱不了关系。
review：re- (前缀：向后) + view(词根：看) ?“向后看” = 回顾；复习，温习
interview：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) ?“两人相互看” = 面试
preview：pre- (前缀: 在……之前) + view (词根：看) ?“在……之前看” = 预习
interviewee：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) + -ee (后缀: 动作的受动者) ?“面试中被看的人” = 被采访者; 被面试者
interviewer：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) + -er (后缀: 做……的人) ?“面试中看的人” = 采访者; 面试者
通过剖析词根view加上前后缀的变化, 我们可以看到以view为核心逐渐衍生构成一个独立网络。让我们大胆想象一下, 脑海中是不是有一部分单词可以通过后缀串联起来, 而这些单词的释义是不是可以只记一个最核心的单词就可以了? 词根词缀的高效性可见一斑。
见识了后缀所代表的单词内部网络后, 下面，我们再议词根-spect- (与view为同义词根, 表示“看”) 来分析一下怎么由一个词（根）学习一串词：
我们发现，这些单词都和“看”有关系。
掌握常见的词根、词缀，以及来源，可以帮助同学们更好地记住个单词，遇到不认识的词汇时，至少能够帮助我们在文章中猜测出这个单词的大体意思或者词性，这对于我们的阅读，以及应试都是非常有帮助的。
我们土豆雅思的老师们也已将这种词根词缀法应用到我们的词汇教学中，培养学生们的“词根词缀”的意识，并对其进行刻意练习。
方法二：通过阅读文章记忆单词
让单词的记忆不再是孤立的，而是侧重于在语境中去理解这些词汇的含义和用法。这种方法是我非常推荐给大家的，我们学习和认识单词的根本目的是什么？是不是要把它用出来？在说话或者写作时能地道、准确的使用？
如果只是啃词汇书，我们最终的学习结果就是，单词可能认识了，但是不会用，不知道怎么用，空有一身武艺，却无法施展。因此造成了我们学习多年英文，却用不出来的后果。
最近我们土豆的学员们反馈说通过每天坚持阅读外刊文章，反复遇到了很多次学习过的单词，通过在语境和文章中记忆，反而记住了这些以前怎么记也记不住的词汇。这种记忆方式是潜移默化的，不断地阅读，不断地重复，你的记忆力不断被强化，这样想不记住都难。
而且，在阅读外刊的过程中，我们也了解到了一个单词不同含义的用法，或者同一个单词不同词性的使用方法及含义，这些都是我们背单词书所不能达到的。
尽管不同外刊的难度参差不齐，对读者所需的词汇量可能有不同的要求，但基础词汇储备必不可少。基础目标的同学们不妨以四六级的词汇要求作为参考（约5000词），在读常见外刊前尽量保证词汇量达到四六级水平。
类似《卫报》、《经济学人》、《华盛顿邮报》等英美大报的目标受众一般是英语国家受教育程度较高的读者，所以读这些外刊时，可以进一步拔高词汇量目标，向雅思、专八等词汇水平看齐（8000以上）。
最后Vicky来总结一下要点：没有足够的词汇量做基础，一切技巧都无从谈起。所以基础差的同学要背单词，要大量地重复强化才能变成长期记忆。背单词要坚持，并且按照计划每天将单词进行分类，重点巩固半熟不熟和纯生词，要看单词的全部含义，并且通过题目的同义替换，来应对熟词僻义。
背单词是短时间解决词汇障碍的方式，但最终的目的是应用，所以不能脱离语境。先背完词汇书，看一些在自己能力水平内的英语外刊，再通过真题来检验和补充，才是有机的结合。
希望这篇文章能够给受单词困扰的你带来一些帮助。也希望你看完这篇文章之后，赶快行动起来，不论何时，马上开始背，总不会太晚。