合唱排练提升综合能力的重要性

2021-10-08 18:52:59　　人气：118

一、声部合作，建立团队意识

“合唱”之所以称之为“合”，正是为了将其区别于齐唱。声部则是合唱艺术最鲜明的特色之一，即使最简单的合唱作品也会至少具有两个声部。同时声部的排练也是最具挑战性的部分。在很多合唱排练中，声部的排练往往最为困难且难以突破，这则是由于合唱团队容错率较低所导致。何时起唱、何时接唱、何时齐唱都需要拥有一定的配合才能完成作品。在系统的合唱排练中，教师往往会通过一些简单的练习或游戏来提高团员之间的默契度。团员则可以通过系统的声部排练逐渐与其他团员建立默契的关系，从而形成良好的团队意识。众所周知，团队意识是综合能力的重要组成部分，不论在学习还是在工作之中，都需要有一定的团队意识才能够高质完成目标。所以，合唱排练的进行不仅需要团队意识支持，同时也是提升团队意识最好的方式。

二、乐谱记忆，建立思维体系

音乐有着独立的语言体系。换句话说，学习音乐首先需要学会识谱。合唱艺术与歌唱或其他单旋律的艺术形式不同，合唱则有着复杂的和声体系。当合唱进行时，每个团员不仅需要记忆自己声部的乐谱，同时也要对其他声部的进行了如指掌，这使得记谱更加困难。所以，记谱的过程不仅是完成作品的过程，同样也是形成严谨思维的过程。在合唱排练中，教师、指挥作为团队的引导者，一定要通过多声部视唱等相关教学训练团员的记谱能力，不要总将记谱任务放在课下。学生通过课下自学虽然能勉强掌握谱面内容，却没有建立严谨的思维体系，无法很好地完成合唱过程中的声部协作，而协调各声部之间的配合会消耗大量的课时，教师希望通过课下学习而节省课上时间的想法也往往会适得其反。在具体的排练中，很多团员总希望直接加入歌词学习作品的演唱，而教师或指挥一定要控制好排练进度。歌词的加入不能够操之过急，需要等团员将旋律唱好并形成一定配合后，再加入歌词才会顺理成章。而这样的学习方法也是我们经常用到的分解式教学方法，分解式的教学方法也有助于团员形成良好的学习习惯，建立严谨的思维体系。

三、陶冶情操，促进身心健康

合唱排练不仅是学习合唱的过程，同时也是团员欣赏音乐，陶冶情操的过程。每一首合唱作品都蕴含着丰富的知识与内涵。但问题在于，繁重的排练任务往往会使学员过于疲惫从而无暇欣赏音乐。所以，在合唱排练中，带领学员学习作品的创作背景是必不可少的环节，学生通过了解创作背景可以在演唱中更加准确地表达情感，从而起到建立审美的作用。同时，合唱排练不应是单一、枯燥地完成任务的过程，教师、指挥应该在排练中多设立教学环节，让学员尽可能地享受排练的过程，而不是在听不懂、学不会的前提下勉强完成排练任务。所以，从审美的角度讲，只有懂得欣赏美，才能将美继续传递。

四、理论知识，提高音乐素养

合唱团员音乐基础不均是合唱排练过程中普遍存在的问题，正是因为程度的不同才使得排练变得更加艰难。通过调查发现，近年来少儿合唱团的数量不断增多，整体质量也呈现出不断提高的趋势，而少儿独唱的相关辅导也逐渐被合唱所取代。从这一趋势可以看出，越来越多的家长发现合唱排练所能带来的综合能力提升要远远超过专业性过强的独唱，合唱团中的团员也可以通过排练提升综合能力。系统的合唱排练则能够帮助团员建立知识体系，起到建立音乐基础，提高音乐素养的作用。即使团员将来不再从事合唱或音乐相关的专业，综合能力总能够帮助其在竞争残酷的社会中斩获一席之地。排练中，教师或指挥要让团员了解音程之间的关系，然后通过视唱巩固每个人的音准，而这一过程就能够为其建立基本的音乐素养。