童声合唱训练中的“情和”

2021-10-08 18:53:29　　人气：133

在小学阶段，学生的心理发展水平还不够完善，对社会各种情感体验也显得较为简单、朴素。因此，教师在排练中，如何让学生的情感与歌曲的情感协和在一起，并将它表达出来，就显得尤为重要。在训练歌曲作品中，首先，指挥教师应该向学生介绍作品的创作背景，让学生对歌曲有一定认识；其次，让学生理解音乐的旋律发展，重点处理歌曲的轻重缓急，把标注出来的音乐记号、表情记号唱好，让学生在了解歌曲的基础上，充分表达自己的感情；最后，通过指挥教师的身体语言、手势的大小、强弱等变化，让学生用童声合唱的形式，把自我情感与歌曲情感融合表达歌曲的真正内涵。

没有合就没有合唱，它有别于其他演唱形式，需要协调自我与整体，让这两个矛盾体相互协和。教师在协和合作的过程中，注重引导学生用心演唱作品，通过合唱为载体“协调心声和谐美声”，把学生的心声用和谐的、美的声音自然表达出来。教师不仅要让学生歌唱美，更重要的是在美的歌声中，提高学生对作品的理解能力和艺术修养，以曲代修、以修促唱，熏陶学生的品质，进而培养他们对生活的积极、向上、乐观的态度，做一朵灿烂阳光灿烂的祖国花朵。