童声合唱训练中的“人和”

一、演唱与指挥的协和

合唱指挥教师是一个合唱团的组织者、领导者和指挥官，不仅参与合唱团“选曲―排练―演出”全过程，而且还肩负着提高学生合唱水平的重任。因此，好的指挥教师直接决定了好的合唱团，对合唱团演唱中的成败和优劣起着关键作用。指挥应以准确挥拍和全身心投入音乐的状态来指挥合唱。由于一个小小的失误就会导致拍点不准，学生的情绪不稳。因此，指挥教师应做到神情稳定，泰然自若，动作准确、简练、大方，对于演唱中的发声技巧、节奏、力度、速度，以及感情的变化等，都要对学生有一定的预示性，让学生在思想上预先有领会的过程，用艺术效果感染合唱队员，才能产生演唱预想的效果，做合唱团的“灵魂”和“领路人”。

二、伴奏与合唱的协和

合唱艺术中，伴奏是极其重要的一部分，它不只是一种音乐背景，而是整个音乐结构中不可分割的有机结合体。伴奏作为合唱团的合作者、参与者，应与指挥、合唱团员密切协和合作，共同塑造音乐形象，增强感染力。伴奏与指挥的协和中，除了要完成好伴奏谱外，还要时刻注意指挥的手势动作，起奏、间奏呼吸换气的地方、速度变化前等，都要时刻注意指挥的提示。伴奏与合唱团员的协和中，伴奏者内心始终要有主旋律，一边听合唱团的演唱，一边心里跟唱，用伴奏音乐带动合唱团的演唱，从而推动音乐发展。歌曲的前奏、间奏、尾奏对合唱团员的情绪投入起到重要的熏染作用，伴奏者需注意把歌曲的完整性、流畅性把握好。

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